Slöjdutvärdering

Planering och inspiration 

Vår uppgift var att använda oss av en inspirationskälla för att sedan skapa ett arbete i valfritt material. Min största inspirationskälla var ryggsäckar som på senaste tiden blivit ganska trendiga och är inspirerade av ”vintage” väskor eller väskor som används i militären - alltså väskor/ryggsäckar med flera spännen och fickor. Jag valde att använda mig av endast svart och vit för att skapa en fräsch ryggsäck som passar till det mesta. Dessutom är monokroma designer väldigt inne nu och genom att använda mig av något trendigt och vintage samtidigt tycker jag att man skapar någon annorlunda med inslag av sin egna stil men även mode och det som är inne just nu och har varit inne förut. Som jag tidigare skrev masar färgerna på ryggsäcken till det mesta då det är två färger som många människor har mycket av i sin garderob. Min garderob består i princip bara av svart, vitt och grått och därför valde jag just dessa färgerna då ryggsäcken kommer till användning mycket mer än vad den skulle göra ifall jag sydde den i en annan färg jag inte använder speciellt ofta.

Hur gjorde jag?

Eftersom det fanns en mall i slöjdsalen som visade hur man skulle sy en liknande ryggsäck kunde jag delvis använda mig av den, men jag tog bort vissa saker och la till några andra för att få fram det resultatet jag tidigare hade skissat upp. Jag började med att klippa ut alla delar av ryggsäcken - fram och bakstycket (45x35cm), fickan (35x27cm), ficklocket , framlocket, sidorna (44x15 cm) och botten (35x15cm). Sedan sydde jag ihop framstycket med sidorna och botten för att sedan sy fast bakstycket. Jag sydde sedan på fickan. Jag ville ha en vit kant på båda ficklocken och där sydde jag på snedremsor. Sedan sydda jag på dessa på ryggsäcken. Sedan satt jag på ett nylonspänne på den lilla fickan fram på ryggsäcken och band som gör det möjligt att ha på sig den. Detaljerna var vita för att få en stilren design. Det sista jag gjorde var att klippa bort alla trådar som möjligtvis syntes och såg till så att allt var rätt. 

Tyget jag använde mig av är ett svart grovt kanvas tyg och i princip hela väskan är sydd i raksömn förutom kanterna på t.ex. ficklocken som jag sydde med zigzag så att det inte skulle fransa sig, det spelade dock inte så stor roll i slutändan då jag ändå sydde på snedremsor.

I början planerade jag att ha ett spänne på både den lilla fickan och själva 

Prisberäkning

Grovt kanvas tyg - svart - 59kr/m

= ca. 1,2 m = 70,8 kr

Snedremsa - vit - 30 mm - 3,9 kr/m

= 1,7 m = 4,29 kr

Kraftigt remband - vit - 5,3 kr/m

= 1,4 m = 5,83 kr

Bomullssnodd - vit - 4mm - 2,7 kr/m

= 80 cm = 2,16 kr

Spänne i nylon - svart - 20mm - 3,50 kr/st

= 1 spänne = 3,50 kr

Öljetter - 15 mm - 49 kr/förpackning på 36

= 2 öljetter = 2,7 kr

70,8 + 4,29 + 5,83 + 2,16 + 3,50 + 2,7 = 89,28 kr

Priset för att göra min ryggsäck blev 89,28 kr vilket med jämförelse blir ganska mycket mindre än vad man skulle betala för en köpt ryggsäck då dessa brukar kosta mellan 200 och 700 kr. 

IRL frågor

Tycker ni att pappan tar tillräckligt mycket ansvar eller gör han rätt som låter Elias vara 

ifred när Elias säger att han inte vill ha hans hjälp?

Jag förstår att han kanske inte vill pressa Elias för att berätta vad som har hänt men efter att ha sett att det fortsätter borde han försöka prata med Elias eller be honom prata med någon annan. På så sätt skulle hans pappa visa att han bryr sig.

Vilka scener minns eleverna där de vuxna sviker Elias?

- När hans pappa på ett sätt ignorerar att han mår dåligt.

- Rektorn visste egentligen om vad som hade hänt men tog inte tag i det eftersom Elias inte ville berätta något mer.

- När Elias blir utsatt i korridoren är det ingen som säger till och troligen måste det varit någon vuxen i närheten som kunde gripit in.

- Hans mamma som har lämnat honom och inte ens kommer och hälsar på när han ligger på sjukhuset.

- Bildläraren som tvingade Elias att kolla på Agnes när han inte ville.

Varför tror ni att Elias inte vill be om hjälp från vuxenvärlden?

Han kanske skäms för att han har blivit mobbad så länge och tror att det inte finns någon hjälp vuxna kan ge honom. Dessutom ser men att hans pappa inte verkar ta tag i hur Elias mår och det kan få Elias att känna att ingen annan skulle bry sig heller.

Vad kunde skolan ha gjort annorlunda för att förhindra mobbningen av Elias?

Rektorn tog knappast tag i det som hände och de tre personerna som startade det hela i korridoren fick någon skuld och Elias fick ingen hjälp. Även fast Elias inte ville säga något kunde rektorn fråga andra människor som var där när det hände, t.ex killen och tjejen som hjälpte honom i slutet av filmen vad som hände.

Är det problematiskt att visa ungdomar på film som är kapabla till att vara elaka och 

bejaka deras mörka sidor?

Nej det tycker jag inte. Jag tror att det visar de som utsätter andra för mobbning hur det ser ut och känns mot den som blir utsatt. 

Är det någonsin rätt att hämnas på någon som skadat en? När, i så fall, och varför?

Det beror på hur man vill hämnas men jag tycker ändå att man istället ska försöka prata om det för att hämnd kan göra saker sämre.

Är det rätt av Agnes att droga Elias? Kan det räknas som självförsvar?

Det är inte självförsvar eftersom Elias redan hade slutat och Agnes kompis höll redan på att slå honom osv. Ifall Elias fortfarande var på Agnes och ingen annan hade hjälpt henne hade det varit mer förståndigt men ändå fel och onödigt.

Tycker ni att Elias och hans pappas plan är bra? Är det rätt eller fel av dem att tvinga fram 

känslor av empati hos mobbarna genom att låtsas begå självmord? Hur kunde de ha agerat 

annorlunda för göra Elias situation bättre?

Jag tyckte att planen var bra eftersom det visade mobbarna vad som kan hända ifall de skulle fortsätta. Att prata med vuxna osv angående mobbning brukar oftast inte hjälpa och därför behöver man ibland göra lite grövre saker för att ungdomar ska förstå att det är fel.

Vad tror ni var Elias motiv till att låtsas begå självmord?

Han hade blivit utsatt för mobbning så länge att han troligen var trött på det och ville få slut på det. Det fanns inte så mycket annat man kunde göra och dessutom ville ha lära de som utsatt honom för mobbing en läxa.

Artikel och reportage

Artikel
a) Håller med artikeln, kan vara smart men det håller inte i längden. Man kan fortfarande komma åt det via telefonen ändå. Så det stoppar ingenting egentligen. Det är inte hållbart i längden.

b) Rubrik, underrubriker, bild+byline, brödtext, byline på texten.

c)
1. Kränk inte andra.
2. Ge inte ut för mycket personlig information.
3. Träffa inte människor som du träffat enbart på nätet.
4. Skicka inte utmanande bilder till andra.
5. Snacka mer på riktigt än via nätet.

-Clara, Milena, Sofie, Josefin och Emil

Reportage
a) Prata med barn redan från början om att det är fel. Dessutom kan man försöka att inte skapa sidor som t.ex. ask.fm där man kan vara anonym för den möjligheten gör så att andra vågar skriva mer taskiga saker än vad de skulle våga ifall deras namn var synligt.

b) Rubrik, ingress, brödtext, mellanrubriker, bilder och bildtexter finns med. Det är längre än en artikel och har en mer personlig stil. Den är inte heller baserad på en direkt händelse utan nämner något som är viktigt. Det finns dessutom en faktaruta som är vanligt för reportage.

c) 
- Hela 16 procent av landets 10-åringar har blivit drabbade av nätmobbning.
- Lärare och andra vuxna tyckte inte att en undersökning kring detta behövdes då de trodde att så små bar inte blir utsatta.
- Det visade sig att fler yngre barn (t.ex. i 10 års åldern) blir mobbade på nätet än barn som går på högstadiet.
- Mobbningen på nätet handlar ofta om bilder eller filmer som sprids på nätet. 
- Det kan också handla om kommentarer och hot som sprids genom sms eller på olika hemsidor på internet.
- Det är svårt att se vem och hur många som har sett t.ex ett videoklipp och det kan kännas väldigt jobbigt för den utsatta som inte kan ta bort klippet från internet.
- Det är fler flickor än pojkar som blir utsatta för nätmobbning. 
- Mobbningen handlar för det mesta om utseende och det visar sig att de som blir utsatta har en mycket sämre syn på sig själva och sina kroppar.
- Nätmobbningen hänger ofta ihop med det som händer på rasterna i skolan och på barnets fridtid. 
- Mobbning i allmänhet är fel och man borde både som barn och vuxen göra sitt bästa för att försöka minska och i bästa fall få slut på det.

Uppkomst av ljus - labb

Uppgift:

Hur uppkommer ljus?

Varför ger olika ämnen olika spektrum?

Varför uppkommer olika typer av spektrum(linje-, band- och kontinuerligt spektrum)?

Vad används detta till?

Hypotes:

Jag tror att ljus uppkommer när en elektron hoppar från sin bana till en annan bana och sedan hoppar tillbaka, vilket då sker när ett ämne värms upp. Vilket ljus som uppkommer beror på vilken bana elektronen hoppar tillbaka till.  Olika ämnen ger olika spektrum eftersom olika ämnen har olika egenskaper uppkommer olika sorters spektrum.  Jag tror att detta används för att analysera olika ämnen och deras egenskaper osv. 

Materiel:

lysrör med olika sorters gaser

 glödlampa

 högspänningskälla

stativ

spektroskop

färgpennor

Utförande:

1. Använd ett spektroskop och titta på en glödlampa. Rita av spektrumet. Gör likadant med ett lysrör. Jämför utseendet på dem. Vad kan det vara som är orsaken?

2. Titta på lysrören med olika sorters gaser och rita av dess spektrum. Varför blir de olika?

3. Avgör vilken gas de hemliga röret innehåller!

Resultat:

Slutsats:

Svara på frågorna 

Hur uppkommer ljus?

Det är atomerna som sänder ut ljuset. Det händer när elektronen hoppar från innersta banan till en bana längre ut och sedan hoppar tillbaka. När den är på den yttre banan vill den tillbaka och ger ifrån sig energi, en blixt eller ett ljus.  Beroende på vilken bana den hoppar till bildas olika typer av ljus. På bana ett avger atomen ultravioletta strålar, bana 2 avger den synligt ljus och på bana tre uppstår infrarött ljus. 

Varför ger olika ämnen olika spektrum?

Hur spektrumet ser ut beror helt på atomens uppbyggnad just för att elektronerna hoppar mellan olika banor. Det finns olika många elektroner i olika ämnen och därför ändras spektrumet beroende på ämne, elektronerna hoppar olika mycket. Varje grundämne utsänder ett eget specifikt spektrum.

Varför uppkommer olika typer av spektrum(linje-, band- och kontinuerligt spektrum)?

Det beror på hur atomerna ser ut. Finns de en och en i gasen får vi ett linjespektrum. Bildar atomerna molekyler får vi bandspektrum, alltså tunna linjer utan bredare band. Glödande metaller ger ett kontinuerligt spektrum då elektronerna rör sig fritt i metallen. 

Vad används detta till?

Spektroskopi som det heter används för att undersöka och analysera olika ämnen för att på så sätt få reda på t.ex. deras egenskaper. 

Kommentera din hypotes

Efter att ha läst sidorna i boken, letat upp noggrannare svar och utfört laborationen tycker jag att min hypotes stämde ganska bra. Svaren stämde nästan helt och det ända som saknades enligt mig var att jag kunde svarat lite mer utförligt och förklarat mer exakt vad jag menar. För övrigt tycker jag att min hypotes var ganska bra. 

Felkällor och förbättringar

- Ifall ljusröret man undersöker är sönder och inte ger ifrån sig tydligt eller rätt ljus för ämnet kan resultatet bli helt fel. För att slippa det får man se till att kolla så att allting fungerar innan man börjar undersökningen. 

- Andra ljus i rummet kan distrahera ögat så att man inte ser ordentligt vilka färger ämnet ger ifrån sig eller ser spektrum från andra ljuskällor. För att slippa detta ska man försöka ha det så mörkt som möjligt i rummet där undersökningen pågår och stänga av alla andra ljuskällor, på så sätt blir ljuset från ljusröret starkare och tydligare.

- Man missar någon av färgerna/ljusstaplarna eftersom man kollar snabbt/slarvigt eller får inte med det i spektroskopet p.g.a. kvalitén av det m.m. och får därför ett felaktigt resultat. För att slippa det ska man noggrant kolla varje ämne från varje håll för att inte missa något. Dessutom kan man försöka få tag på så bra och noggranna spektroskop som möjligt för bäst resultat.

- Ifall man är slarvig med att rita upp och skriva ner sina resultat kan undersökningen bli helt fel. Istället kan man anteckna och rita ner utseendet och färgerna medan man gör undersökningen för att sedan rita/skriva om det noggrant. Dock är det ofta svårt att rita ett helt perfekt spektrum med bara ögonmått och då kan man t.ex. försöka fotografera det genom spektroskopet. 

Användningsområde

Medicin - Behövs till bland annat strålningen som används i medicinska sammanhang men även andra saker som är viktiga inom medicin. 

Astronomi - Se vad stjärnor är uppbyggda av hjälp av deras ljus och emissionsspektrum.

Fysikalisk kemi - Undersökning av olika ämnen har ett karaktäristiskt absorbtions- eller emissionsspektrum.

Atomfysik - Studera ljuset och få en helt ny förståelse kring det.

Mi mañana los viernes

Los viernes empezamos la escuela tarde. Entonces me levanto a las siete. Lo primero que hago es ir al baño y maquillaje me. Luego voy a la cocina y preparo el desayuno, por lo general yo como muesli con yogur o un sándwich con huevo. Mientras yo estaba desayunando usualmente chequeo diversos medios sociales como Facebook e Instagram. Luego seleccionar la ropa y ponerse el. Finalmente debo empacar por mis libros y me puse los zapatos y la chaqueta. A menudo he correr al autobús y tren, así que yo no hago mucho en la mañana. 

Tarzan, Leo og pigen

Ord som liknar Svenskan
Trappen - Trappan
Bog - Bok
Badebukser - Badbyxor
Billederne - Bilderna
Masse - Massor
Skurkerne - Skurkarna
Klatrede - Klättrade
Fnisade - Fnissade
Krokodlillerne - Krokodilerna
Kaeraste - Käraste
Intresseret - Intresserad
Nervos - Nervös
Behover - Behöver
Traeerne - Träden
Munden - Munnen

Ord som inte liknar svenskan
Kone - Fru
Kede sig - ha tråkigt
Smuk - vacker
Lommekniv - fickkniv
Haven - Trädgård
Dreng - Pojke
Skor - Galen
Hov - Hallå där
Skuffet - Besviken
Storrelse - Storlek
Urskov - Urskog
Sagtens - Självklart
Torrede - Torkade
Almindeligt - Vanligtvis
Begynde - Började

Bildarbete HT - 2014

Bild 1: Höst

Uppdraget vi fick är att göra två bilder där vi med hjälp av färger och uttryck ska förstärka meningen av två olika ord. På min första bild har jag har tänkt att skriva ordet ”höst”. För att förstärka ordet hade jag tänkt att ha en bakgrund med höstliga mörka färger som gul, brun och orange. Bokstäverna i ordet hade jag tänkt att forma med hjälp av torkade grenar och pinnar från träd. Runt om vill jag ha höstlöv som förstärker ordet ännu mer. Materialet jag tror att jag behöver är ett större papper, olika färger i höstliga nyanser, torkade pinnar och grenar och torkade löv. För att ge bilden den här mörka känslan man får av hösten måste jag tänka på att använda mig av rätt färger som tydligt kopplas med hösten. Jag måste även tänka på att göra bilden ganska mörk för att framhäva höstens mörka känsla. 

Jag har från början tänkt att använda mig av riktiga torkade löv men efter att jag har limmat på grenarna som bildar ordet tycker jag att det skulle se bättre ut ifall jag istället ritar några höstlöv istället. Jag fick då leta fram några bilder på löv och rita konturerna av de på sidan av min bild. Sedan målade jag löven med mörkare färger än bakgrunden för att framhäva de ännu mer. Jag valde även att skugga löven för att få de se mer riktiga ut. 

Min bild blev lyckad och jag tycker att den framhäver budskapet av mitt ord väldigt bra. Jag har under detta arbetet lärt mig om hur man kan använda sig av andra föremål än bara färg för att visa budskap och ge mer känsla till bilden. Jag har även lärt mig att det är väldigt jobbigt att rita verkliga löv eftersom man måste göra det väldigt försiktigt och detaljerat, det tar även väldigt lång tid. En sak jag blev lite missnöjd med var bakgrunden eftersom den blev lite för ljus. Jag försökte sedan i slutet göra den mörkare för att rätta till det men jag blev ändå helt nöjd. För att slippa detta kunde jag ha testat olika nyanser av färger för att få fram den rätta färgen till bakgrunden. 

Bild 2: Mysig

Vår uppgift var att göra två bilder som förstärker ett ord. Som mitt andra ord valde jag ordet ”mysig”. När jag tänker på något som är mysigt så tänker jag på fluffiga håriga tyger eller pälsade djur. Jag tänker även på fredagskvällar (fredagmys) i soffan osv. Det är precis vad jag vill göra med min bild, bakgrunden ska vara ett rum med en soffa och kuddar. För att använda mig mer än av bara färg kommer jag att klippa ut bokstäverna i olika fluffiga mjuka tyg vilket kommer förstärka ordet ännu mera. För att skapa denna bilden behöver jag en hårdare bakgrund, färg i mörkare nyanser som grått, svart och lila men även vit, olika sorters tyg som är mer fluffiga och håriga. Jag måste under mitt arbete tänka på att bilden ska ge en känsla av något bekvämt och trevligt, ungefär den känslan man får när man tänker på en fredagskväll i soffan framför tv:n.

Ett problem jag träffade på under arbetet med denna bilden var bokstäverna. Det var ganska jobbigt att klippa ut det för att jag var tvungen att kolla på baksida när jag klippte eftersom jag inte kunde rita ut hur jag skulle klippa på den räta sidan av tyget. Det gjorde så att jag klippte väldigt mycket i just pälsen som stack ut vilket gjorde att bokstäverna inte blev lika fina. Jag fick även vara väldigt noggrann med att rita ut bokstäverna på rätt håll så att de inte blev på fel håll när jag sedan vände de mot rätt sida. Detta gjorde att arbetet tog väldigt lång tid och jag blev inte heller helt nöjd med bokstäverna. Men jag gjorde det bästa av de o klippte sedan till de lite finare och finslipade de lite mera.

Eftersom mitt första arbete tog ganska lång tid hann jag inte riktigt finslipa detta arbetet vilket jag tycker är lite synd. Jag är därför inte alls speciellt nöjd med detta då jag tycker att många detaljer saknas, t.ex. bilder i fotoramarna som händer ovanför soffan. Eftersom det krånglade lite med bokstäverna är jag inte heller helt nöjd med, jag tycker att de borde vara lite mindre så att de inte täcker hela soffan. Även fast man inte ser soffan alls bra på det ”färdiga” arbetet blev jag väldigt nöjd med den, den ser realistisk ut och det har snygga skuggningar.  Även fast bilden kanske inte är speciellt fin enligt mig tycker jag ändå att den förstärker ordets mening ganska bra vilket var meningen med denna uppgiften. Efter att ha gjort denna bilden har jag återigen lärt mig lite saker som förstärker meningen i ord och saker men även att tyg är ett väldigt krångligt material att klippa i, speciellt när det är något som måste ha en viss form som t.ex bokstäver. Jag har även lärt mig lite mer om hur man skuggar för att få en realistisk känsla i en bild.

Jämförelse mellan mina bilder:

Man ser klart och tydligt att jag har lagt ner mycket mer tid på min första bild med ordet ”Höst”. Det är även den bilden jag är mest nöjd över. Ändå tycker jag att jag har lyckats att framhäva meningen av orden väldigt bra på båda bilderna. Båda bilderna ger en mörk men samtidigt mysig känsla. Även fast den första bilden ska vara mörk och ganska tråkig så ger den senapsgula färgen ett liv i bilden som ger en känsla av en solig höstdag. Samma sak gäller den andra bilden, bakgrunden är ganska mörk och tråkig medan soffan och bokstäverna drar till sig uppmärksamhet. Soffan ger en känsla som säger mysigt - en fredagskväll framför tv:n medan de fluffiga bokstäverna ger en annan känsla - en bekväm stickad tröja eller värmen och pälsen från ett husdjur. Jag tror att det att bilderna ger i från sig olika känslor beroende på från vilket perspektiv man tänker på och vad för sorts människa man är ger det en lite roligare twist så många fler människor kan känna att ordet betyder mer med hjälp av bakgrund och färg än ifall de skulle se ordet svart på vitt skrivet på ett papper.