Likheter, Olikheter, Problem - Abrahamitiska religionerna

Det finns många saker som är lika varandra i de abrahamitiska religionerna.

Alla tre religionerna har en speciell samlingsplats där alla träffas. Muslimernas samlingsplats kallas för Moské. Bönen i Moskén leds av en Imam. I en Moské finns ofta ett bibliotek och om det är en stor Moské så kan det finnas sjukhus, övernattningslokaler och skola. Katoliker kallar sin samlingsplats för kyrka som står för ”herrens hus”. I kyrkan ber man och det är en präst som håller i det hela. Judarna kallar samlingsplatsen för Synagoga. Där som i de 2 anda religionerna ber man. En judisk gudstjänst kan egentligen hållas på många ställen så länge det hålls av minjan vilket är 10 vuxna judiska män.

Trots att det i princip är samma sak heter det olika och ser olika ut. Alla tre religionerna ber i samlingsplatsen men det finns saker de gör som inte görs i en annans religions samlingsplats också.

En annan likhet är att de alla har en viktig dag i veckan. Det är inte samma dag i veckan men det är tre dagar i rad. För judarna är Lördagar väldigt viktiga. De kallas också för Sabbat och firas varje vecka.  Lördagens morgontjänst är veckans viktigaste. Kristendomens viktigaste dag är Söndagar. De är viktiga eftersom det var på en söndag Jesus uppstod. Då går man i kyrkan och ber. För Muslimerna är Fredag den viktigaste dagen på hela veckan. Troende muslimer ska be i moské mint en gång i vecken, alltså på fredagar.

De tre religionerna har också alla en helig skrift där det står guds ord och viktiga saker om religionen. Men det står inte samma saker i skrifterna, i varje skrift står det om något annat eller kanske något liknande. Muslimerna kallar sin bok för Koranen som består av 6 236 verser. Kristna kallar sin för Bibeln som är uppdelad i två delar och beskriver jordens uppkomst och saker som ska hända eller redan har hänt... Judarna kallar den för Tanach som också är en del av bibeln. De anser att delen Torah är den viktigaste av de alla. 

De har också alla tre några regler de ska följa. Reglerna är lika varandra på många sätt, speciellt judarnas och kristnas regler. 

För kristna är det 10 guds bud.

1.Du skall inte ha några andra gudar vid sidan av mig.

2. Du skall inte missbruka Herrens, din Guds, namn, ty Herren skall inte låta den bli ostraffad, som missbrukar hans namn.

3. Tänk på vilodagen, så att du helgar den.

4. Hedra din fader och din moder för att det må gå dig väl och du må länge leva i ditt land.

5. Du skall inte dräpa.

6. Du skall inte begå äktenskapsbrott.

7. Du skall inte stjäla.

8. Du ska inte bära falskt vittnesbörd mot din nästa.

9. Du skall inte ha begärelse till din nästas hus.

10. Du skall inte ha begärelse till din nästas hustru, ej heller till hans tjänare eller hans tjänarinna, ej heller till något, som tillhör din nästa.

Judarna kallar de för de 10 ordenn

1. Jag är herren, din Gud, som förde dig ut ur Egypten, ur slavlägret.

2. Du skall inte ha andra gudar vid sidan av mig. Du skall inte göra dig någon bildstod eller avbild. Du skall inte tillbe dem eller tjäna dem...

3. Du skall inte missbruka Herrens, din Guds, namn...

4. Tänk på att hålla sabbatsdagen helig...

5. Visa aktning för din far och mor..

6. Du skall inte dräpa.

7. Du skall inte behå äktenskapsbrott.

8. Du skall inte stjäla.

9. Du skall inte vittna falskt mot din nästa.

10. Du skall inte ha begär till ditt nästas hus.

Muslimerna kallar det för Sharialagarna. 

Dessa är de fem grundläggande målsättningarna.

1. Livet

2. Förnuftet

3. Religionen

4. Egendomen

Fortplantningen.

I Sharialagarna står även fem straffsatser.

1. Äktenskapsbrott utanför äktenskapet

2. Stöld

3. Rån

4. Falsk anklagelse för äktenskapsbrott

5. Berusning

Alla tre religionerna har också speciella högtider. Judar firar Jom Kippur och det är den viktigaste högtiden för Judar. Den faller 10 dagar efter judiska nyårsdagen som heter Rosh Ha-Shana och firas i September eller Oktober. På Jom Kippur fastar man. Man samlas ochså för gudtjänst och ber. Judarna tänker då mycket på året som har gått och vilka fel de har gjort. De lovar också Gud att bli en bättre människa. Chanukka är en annan högtid Judarna firar. Chanukka kallas också för ljusets fest och firas när det är nymåne i november-december. 

Muslimer firar Ramadan som firas den nionde månaden i den muslimska kalendern. På Ramadan fastar man hela dagen och får inte äta när solen är uppe. På kvällen samlas vänner och familj och bryter fastan.  Muslimerna ber också mer till gud än vad de annars brukar göra. Högtiden Eid al-Fitr avslutar Ramadan. Firandet pågår då i tre till fyra dagar med den första dagen är viktigast. Eid ul-Adha är en annan högtid muslimerna firar som ett minne för Abraham för att han offrade sin son enligt guds order.

De kristna firar Jul för fira dagen Jesus föddes. Julen börjar den 24 december och varar till den 13 januari. Julen firar man tillsammans med de närmaste, som familj och vänner. Då äter man massa julmat och ger varandra julklappar. Julen är väldigt viktig för många kristna länder. En annan högtid är Påsken som är den viktigaste högtiden för Kristna. Påsken firas för att komma ihåg om Jesus död.

Fast de egentligen har samma gud heter det olika för varje religion. Judarna kallar guden för Jahova, Muslimerna för Allah och Kristna bara för Gud.

Det finns olika många människor i varje religion. Det finns flest Kristna - 2 miljarder. Efter det kommer Muslimerna som är 1,3 miljarder och sist kommer judarna som bara är 20 miljoner. Människorna bor på olika ställen. Det bor många Muslimer i Mellanöstern, Nordafrika och Indonesien.  Det finns mest muslimer i Indonesien. De flesta kristna bor i Europa, Amerika och Norra Afrika. Judarna finns i Europa, Israel och USA.

Jerusalem är en viktig stad för alla religionerna. Där ligger Heliga gravens kyrka som är kyrkan där Jesus blev begravd. Heliga gravens kyrka är viktig för kristna. Klippmoskén ligger också i Jerusalem och är viktig för muslimerna. Västra muren är en bit av judarnas tempel som inte längre finns kvar. I Jerusalem är det mycket krig eftersom att det är tre olika religioner som tycker att de borde ha Jerusalem för sig själva. 

Ett annat problem är Israel. Både Muslimerna och Judarna vill ha Israel för sig själv. Muslimerna ägde först landet men sen ville Judarna också ha det och därför krigar religionerna fortfarande om landet.

Huckleberry Finns äventyr - läslogg

Huckleberry, Tom och några andra skulle göra ett rövarband. Det var därför de smet ut på natten. När de kom till grottan stack de en nål i fingret och skrev deras namn med blod på ett papper. Det stod det att de var tvungna att hålla rövarbandets alla hemligheter och om de inte gjorde det skulle de alla dö. De satt där länge och pratade. De kom fram att de inte skulle stjäla men att de skulle stoppa vagnar och röva klockor och pengar

De lekte rövare några gånger den sommaren. De skrämde människor som var på väg till torget. Men efter ett tag så var de trötta på att vara rövare.

Huckleberry Finns Äventyr - läslogg

Boken handlar om Huckleberry Finn, hans pappa super och han vet aldrig vart han är. Han bodde hos änkan Douglas, hon uppfostrade honom. Han bodde lite vart som helst förut men nu hade han och hans kompis Tom hittade en skatt. De fick massa pengar.

Det var mitt på natten. Plötsligt knäcktes en kvist. Det var hans kompis Tom Sawyer som gjorde en signal för att han skulle komma ut.

De smög förbi kökstrappan. Fröken Watsons slav frågade vem det va. De stod helt stilla och visste inte vad de skulle göra. Efter en stund hörde de att han började snarka.

Keynote - Egypten

Teknikreflektion

Vad fungerade bra när du gjorde skiss, ritning och modell
Jag kom snabbt på en idé och det mesta gick bra.

 Vad hade du velat förbättra?

 Det var lite svårt att limma ihop kanterna på modellen för att de inte riktigt          möttes. Så jag kunde kanske ha skärt till sockerbitarna så att de passade.

  Vilka förändringar gjorde du när du skulle bygga modellen jämfört med din skiss/ritning?

Jag gjorde modellen lite större än ritningen.

Vilka problem tror du att det kan bli om vi bygger den på riktigt?

Det kan vara svårt att forma till lecablocken så att de passar in.

  Hur ska vi lösa de problemen?

Ha bra verktyg att såga/skära de med.

  Ta reda på hur lecablock görs och vilket material de är gjorda av?

De är gjorda av lera och cement.

 Vilka fördelar finns det med att mura med lecablock?
De tål mycket och det är lätt att arbeta med det.

 Vilka nackdelar finns det med att mura med lecablock?
Det finns vissa nackdelar med att bygga med lecablock en av de är, att det går åt mycket energi när man ska framställa lecablocken.

Vilka egenskaper hos lecablock har gjort att vi börjat använda dem istället för sten, trä och tegel?

Lecablocken är hållbara och lätta att arbeta med.

Varför lägger vi på ett lager med puts utanpå?

Det isolerar bättre och det ser även finare ut.

Uppdelning av färg

Uppgift

Vilka färger finns det i blad?

Syfte

Lära sig kromatografi och vilka färg det finns i blad.

Hypotes

Jag tror att det finns grön och gul i blad.

Jag tror att färgen på tuchpennorn kommer smeta sig. Men inte den som är permanent.

Material

• mortel
• bägare
• kaffe filter
• tuchpennor
• blad
• aceton
• vatten
• sax

Utförande

Tuchpennor

Vi tog ett kaffe filter som vi sen målade några prickar på med tuchpennor. En av tuchpennorna vad permanent. Sen hällde vi i lite vatten i en bägare och satt i pappret så att prickarna var över vattnet.

Blad

Vi mosade blad med aceton i en mortel, hällde in det i en bägare och satt i ett kaffe filter. Vi lät kaffe filtret stå i bägaren i ca 30 minuter. Sen kollade vi på hur det blev.

Resultat

Tuchpennor

De vanliga tuchpennorna smetade upp sig och åkte upp

Den permanenta pennan var kvar så som den var från början

Blad

Blad har färgerna grön, gul, orange, brunröd.

Slutsats

Laborationen med tuchpennorna smetades snabbast.

Tuchpennor 

I kromotografi klättrar små molekyler högt och stora längst. Man måste använda ett lösningsmedel som kan lösa upp ämnet.

Blad

De gula molekylerna var lättast och därför var de längst upp. 

Varför gör träd och buskar på det viset?

När det gröna klorofyllet bryts ned på hösten blottas de gulfärgade karotenoider —näringsämnen — som redan finns i bladen.Men den röda färgen beror på något helt annat. Den uppstår när växten producerar antocyaniner, en typ av färgämnen. Arter med röda löv sätter i gång denna produktion tidigt på hösten, precis före lövfällningen. Rödfärgen tillkommer med andra ord inte av en slump eller som en sidoeffekt av andra processer.

Är det överallt så på jordklotet?

Alla träd tappar inte sina träd. Men varför vet jag inte.

Vad är och gör klorofyll? Var i växten finns det?

Klorofyll är det gröna i bladen. Det gör så att bladen blir gröna.

Tack vare klorofyll kan växterna utföra det vi kallar fotosyntes. Förklara fotosyntesen med ord och med kemisk formel. vad är fotosyntesens uppgift?

Bladet blockar upp solenergi och skapar druvsocker och syre. Vi andas ut koldioxid och det tar bladet. 

Mindnode

Mindenode till rediodebatt

Läxa - The pyramid mystery

The pyramid mystery

16. 

A.

earlier and later

hairless and hairy

beautiful and ugly

white and black

colourful and pale

B.

1. earlier
2. beautiful
3. black and white
4. pale
5. colourful
6. ugly

17.

A.

Verbs

run

adventure

chase

win

suppose

decide

Nouns

backpack

computer

CD

mystery

Adjectives

mad

real

scared

crazy

white

mystery

B

A friend of mine decided to run to the store and buy a white backpack with a crazy pattern. We went to the CD store but did’nt fide anything. On the way home it was really dark and we were scared. 

18.

A. 

B - be    C - see   R - are   U - you    1 - one    2 - too    4 - for  8 - ate

B.

2day - today

4ever - forever

B4 - before

Gr8 - great

L8r - later

CU - see you

C.

1. Are you okey?
2. I love you
3. I’m not in love
4. See you later
5. See you tonight at 7
6. Are you redy to go?

Spanska - om mig

!Hola! Me llamo Milena. Tengo trece años. Vivo en una ciudad que se llama Lund. Tengo dos hermanas que se llama Maja y Marika. Soy morena. Tengo el pelo largo. Voy a un colegio pequeño que se llama Gunnesboskolan. En casa estudio mucho. Mi asignatura favorita es artensinia. Mis profesores son superbuenos. No me gusta el dibujar.  El tipo de música que más me gusta es el pop. Mi comida favorita es el espaguetis y salsa de carne. No me gusta la comida del colegio. En mi tiempo libre mé gusta  estar con mis amigos. Dos o tres dás a la semana ayudo mis padres en casa.

Socker

Uppgift: 

Lös 6 st sockerbitar så snabbt som möjligt i 1 dl vatten.

Syfte: 

Att veta vad som påskyndar lösligheten.

Hypotes:

Det kommer gå snabbare om vi krossar sockerbitarna och tar varm vatten istället för kalt.

Material:

• 6 st sockerbitar
• 1 dl vatten
• 1 bägare 
• sked
• hammare
• papper

Utförande:

Vi krossade sockerbitarna med hammare, la in de i varmt vatten och blandade snabbt med sed.

Resultat:

Det tog 1 minut 15 sekunder för sockerbitarna att smälta.

Slutsats:

Det var som jag trodde, det gick snabbare när vi krossade sockret och hällde in varmt vatten.

Förbättring:

Vi kunde krossa sockerbitarna ännu mer och hälla in ännu varmare vatten, då hade de smällt ännu snabbare.

Tenn

Uppgift: 

Har tenn samma egenskaper före och efter smältning?

Syfte: 

Att veta vad fysikalisk förändring är.

Hypotes: 

Jag tror inte att det kommer vara samma. Jag tror att färgen kommer vara annorlunda. Jag tror inte den kommer leda ström.

Material: 

tenn, spik, batteri, lampa, sladdar, smältdegel, porslinslock

Utförande:  

Vi provade först om den ledde ström, om det gick och rispa den och böja den. Sen smälte vi den med brännare. Efter den stelnat provade vi igen om den ledde ström, om det gick och rispa den och hur den lät när man böjde den.

Resultat: 

När man böjer på tenn så knakar den. Innan man smälter den är den silvrig. Det är väldigt lätt att rista med spiken. Innan man smälter tennet så leder den ström. Efter man smält tennet leder den fortfarande ström. Den knakar när man böjer den. Den är lite svårare att rista. På vissa ställen är den lite lenare och mer silvrig. Innan den stelnar är den mörkare än den var från början.

Slutsats:

Tenn har nästan samma egenskaper. Det är lite svårare att rispa den efter man smällt den men den leder fortfarande ström och knakar när man böjer den. Min hypotes stämde inte helt, tennet ledde fortfarande ström.

Bildarbete

Mindmap - berättelse

I love you Rebecka!

Bokstäverna var minst tre decimeter höga. Dom var skrivna med svart tuschpenna på den ljusgula väggen i trappuppgången utanför sjuornas korridor. Dom lyste emot mig när jag kom uppför trappan tillsammans med Jenny och Caroline. Han kunde inte ens stava rätt till mitt namn, idioten. Självklart visste jag vem som hade skrivit det. Jenny och Caroline visste det också. Och alla andra i min klass, och i A och i C. Alla visste. Helst ville jag vända och springa nerför trappan igen. Nerför alla tre trapporna, ut genom skolporten och hem. Säga att jag hade fått migrän, ont i magen, stukat lillfinger, gula febern, vad som helst. Men det var för sent. Alla hade redan sett de svarta bokstäverna på väggen. Och dom hade sett att jag hade sett.
Jenny fnissade.
- Kolla, han kan inte ens stava!
Fastän det var precis vad jag själv hade tänkt alldeles nyss blev jag sur för att hon sa det.
- Och? fräste jag.
- Gud, vad gulligt, sade Caroline med sin mest ironiska röst. Tänk, en riktig kärleksförklaring! Det skulle vart Jocke och jag, va.
Jenny fnissade igen vid tanken att Jocke skulle göra något så hopplöst töntigt som att skriva I love  you, Caroline på väggen i plugget.
Jocke, Steffe och Markus kom alldeles bakom oss i trappan. Jocke räckte fram något till mig.
- Här, Rebecka. Du ska väl skriva ett svar? ”Love you too, baby."Eller?
Det var en tuschpenna, en tjock svart. En sekund tänkte jag att alltihop kanske var ett elakt skämt. Att det var Jocke och dom andra killarna som hade skrivit det för att göra bort mig. Men varför skulle dom göra det? Jag är inte lika populär som Caroline, men dom har inget emot mig, vad jag vet. Som tur var ringde det in, så jag slapp svara.

Vad är det mest orättvisa en lärare kan göra? Jag vet inte, men det som Eva-Britt gjorde den lektionen ligger nog bra till för Guinness rekordbok. Hon började med att fråga vem av oss som hade klottrat på väggen vid trappan. Ingen svarade förstås. Det var ju ingen i klassen heller. Då frågade hon om någon visste vem som hade gjort det. Ingen svarade. Det angick ju inte henne.
- Nehej, sa Eva-Britt. Men någon måste tvätta bort det. Ni vet vad vi har för regler. Den som är skyldig till klottret tar bort det.
Det var tyst i klassrummet. Man hörde bara ett svagt skrap när Caroline filade på en trasig nagel.
- Rebecka, sa Eva-Britt. Eftersom du uppenbarligen är inblandad i det här får väl du tvätta bort det. Du kan hämta en hink och borste nere hos Vaktis.
- Gud, va orättvist, sa Jenny. Hon kan väl inte rå för att ...
- Tjafsa inte, sa Eva-Britt. Inte nu, Rebecka, på rasten!
Jag hade redan rest mig. Jag visste att det inte var någon större idé att säga emot Eva-Britt när hon var på det humöret. Men att stå där på rasten och skura väggen medan alla tittade på!
- Kan jag inte få göra det nu? Jag ligger ändå ett kapitel före i matten.
- Gå då, sa Eva-Britt. Men kom tillbaka så fort du är klar.

…......

Jag gick ut på korridoren, ingen var där. Gud vilken tur jag hade. Jag gick ner till Vaktis för att hämta hink och borste. Han låste precis dörren och gick därifrån när jag stod i trappan.
- Vaktis!! ropade jag.
Han vände sig om och frågade vad som hade hänt.
- Jag behöver en hink och en borste. Min lärare tvingar mig att tvätta bort en text från väggen för att mitt namn står där. Jag har inte skrivit det, jag lovar, försökte jag förklara.
- Vad står det på väggen då? frågade vaktis.
Jag ville inte säga det, det var jo trots allt lite pinsamt.

- Jo asså ehm... Det står “I love you Rebeka”. Personen som skrev det kan inte ens skriva mitt namn.
- Jasså, men kom nu Rebecka så ska jag hjälpa dig att tvätta bort det.
Vi gick in i vaktis rum och tog det vi behövde. Sen gick vi upp för trappan. Vaktis började skratta när han såg texten.

- Världens finaste skrivstil har han inte heller! sa han.
Jag började skratta!
- Men om vi ska hinna tvätta bort det innan rasten så får vi skynda oss! Men en sak förstår jag inte.. Varför vill du inte göra detta på rasten?
- Jo, det skulle vara riktigt pinsamt att stå där och tvätta väggen. Och så orkar jag inte ha matte heller, sa jag skrattande.

Vi tvättade väggen men texten ville inte gå bort. Vaktis gick ner för att hämta nått medel. Där stod jag helt själv i korridoren och tvättade en vägg. Hoppas att ingen kommer ut för att gå på toa nu, tänkte jag.
Men såklart gjorde någon det. Jag såg först inte vem det var och tänkte att han inte skulle se mig för att jag stod långt ifrån. Men sen slog det mig, jag stod jo vid toaletten. Och det var antagligen dit han skulle. Det var någon från C. Jag hoppades verkligen inte det var killen jag trodde det var. Han kom närmare och närmare, nu såg jag honom. Idag måste vara min otursdag tänkte jag. Det var killen. Han hette Max. Nu såg jag att han log mot mig. Eller jag trodde i alla fall att han log mot mig för att jag var den enda i rummet.
Jag ville sjunka in i marken. Tänk om han var sur på mig för att jag tog bort texten från väggen.

- Hej Rebecka! Har du blivit städerska nu?
Han började skratta.
Jag stod bara där och såg sur ut.

- Vet du vem det var som skrev detta? frågade jag som om jag inte visste att det var han.
- Hur skulle jag veta det? sa han och blev lite röd i ansiktet.
- Vet inte, du kanske var här när det hände? sa jag irriterad.
- Så du tror att jag är i skolan efter att vi har slutat? Haha, gulligt! sa han och flinade.
- Skit kul. Men.. vad gör du här? Har du inte lektion? frågade jag lite tyst.
Jag ville bara skrika på honom och säga att det var hans fel att jag fick stå här och tvätta väggen, men jag var ju inte säker på om det var han.. det kunde ju ändå varit nån annan.   
- Jag ska på toa..., sa han lite osäkert.
Jag orkade inte mer..
- DET ÄR DU SOM SKREV DET ELLER HUR?!? skrek jag.
- Ehm va? Nej... sa han tyst.
Jag visste att det var han, jag såg det på hans ansikte.
- Erkänn! Jag vet att det var du, sa jag och knuffade till honom.
Jag tänkte att jag kanske inte borde har sagt det, jag var ju trots allt inte säker. Men jag kände det på mig. Han var ju riktigt konstig igår när han chattade med mig. Jag och Max har känt varandra länge så jag kan se sådant på honom.

- J..., hann han bara säga.



Vaktis kom upp för trappan.
- Förlåt att det tog så lång tid, jag kunde inte hitta mina nycklar. Här är medlet i alla fall, sa han och räckte fram en flaska med massa text på.
- Tack, sa jag tyst.

Max gick in på toaletten och låtsades som ingenting.

- När slutar lektionen? frågade vaktis.
- 9.30 tror jag. Hur mycket är klockan? undrade jag.
- Klockan är 9.10. Vi måste skynda oss om du inte vill stå här när rasten börjar, sa han och skrattade lite.

Som tur syntes inte texten. Vaktis tog ner hinkarna och sa att jag skulle skynda mig till klassrummet så att Eva-Britt inte skulle bli sur.

Jag gick in i klassrummet. Alla satt och läste sina böcker. Eva-Britt kollade på mig och nickade mot min bänk. Jag satte mig vid min bänk och tog fram min bok, den var inte speciellt bra, men Eva-Britt ville alltid att vi skulle läsa dåliga böcker.
Jag kollade på klockan, 2 minuter kvar tills vi slutar. Jag stoppade ner min bok i min låda.

- Vad håller du på med Rebecka?! sa Eva-Britt irriterad.
- Vi slutar ju nu? sa jag.
- Nej vi slutar om 1 minut! sa hon.
- Men sak samma... sa jag och gick ut ur klassrummet.

Jag var riktigt irriterad. Eva-Britt var så himla irriterande, det var ju inte jag som borde tvätta bort texten från väggen. Efter en stund kom alla från min klass ut.  Jenny och Caroline gick mot mig.

- Vad hände Rebecka? frågade Jenny.
- Jag blir så sur, det var ju inte jag som skrev det. Det är han som borde få tvätta bort det!

Både Jenny och Caroline fattade vem jag menade.

- Men har du snackat med honom? frågade Caroline.
- Aa.. När jag stod och försökte tvätta bort texten från väggen och vaktis var iväg och hämtade något kom han för att gå på toa. Jag sa att han skulle erkänna men från början sa han nej hela tiden och sen när han väl tänkte säga ja kom vaktis så han gick in på toan, sa jag
-  Du borde prata med honom nu på rasten! sa Jenny.

Jag ville inte, jag ville inte prata med honom. Det var han som borde komma och förlåta mig.

Dörren till C öppnades. Han var den första som gick ut. Han pratade med sina kompisar men han kollade hela tiden mot mitt håll. Jag såg att han började gå mot mitt håll. Han kollade mest i marken.. När han stod framför mig gick Jenny och Caroline iväg en bit men de kunde fortfarande höra vad vi sa.


- Jo asså Rebecka? sa han tyst.
- Vad?!? sa jag irriterad.
- De.. det var jag som skrev det.. sa han så att jag knappt hörde honom.

Jag var tyst. Egentligen ville jag gå därifrån men han kanske ville säga något mer.
- Jag vet, sa jag.
- Men alltså jag ville inte att du skulle bli sur.

Jag puttade till honom och gick därifrån.

SO - jorden runt

Jag reser från Helsingfors som har cirka 594 tusen invånare. Det ligger i Finland som har 5,4 miljoner invånare.  Finland ligger i Europa. I Finland är de flesta protestanter. Viktiga språk i Finland är Finska och Svenska. Många finländare jobbar inom industri.

jag åker i 6 926 km

Jag åker till Dehli som har 12,6 miljoner invånare. Det ligger i Indien som har 1 241 miljoner invånare. I Indien är de flesta hinduer. Landets officiella språk är hindi. I Indien jobbar många inom industri och företag. 

jag åker 10 344 km

Jag åker till Rabat som har 1,9 miljoner invånare. Rabat är Marockos huvudstad. I Marocko bor det 32,3 miljoner människor. Marocko ligger i Afrika. Viktiga språk är arabiska och franska. De flesta i Marocko är muslimer. Många jobbar med jordbruk och turism.

jag åker 10 029 km

Jag åker till Santiago som har 5,2 miljoner invånare. Santiago ligger i Chile som har 17,3 miljoner invånare. Chile ligger i Sydamerika. Många tillhör den romersk-katolska kyrkan. Fisket är väldigt viktigt i Chile. I Chile pratar man spanska.

jag åker 8 785 km

Jag åker till Ottawa som har 88 tusen invånare. Ottawa är Kanadas huvudstad. I Kanada bor det 34,5 minjoner människor. De viktigaste språken i Kanada är engelska och franska.  De flesta invånarna är katoliker. 

jag åker 16 089 km

Jag åker till Canberra som har cirka 334 tusen invånare. Canberra ligger i Australien och är också Australiens huvudstad. Australien har 22,7 miljoner invånare. Viktigt språk i Australien är engelska. Australien har stora naturtillgångar. En stor del av invånarna är kristna, vissa säger att de inte är troende.

Finland till Indien - 8 054 km              helsingfors - dehli - 6 926 km

Indien till Marocko - 11 584 km          dehli - rabat - 10 344 km

Marocko till Chile - 7 169 km              rabat - santiago 10 029 km

Chile till Canada -  10 749 km            santiago - ottawa - 68 785 km

Kanada till Australien - 13 667 km    otawwa - canberra - 16 089 km

Läxor

När brukar du göra dina läxor?
Jag brukar göra mina läxor på kvällen.

Hur lång tid brukar de ta?
Det beror på vad det är för läxa men oftast runt 30-40 minuter.

Har du problem  med att hinna göra alla läxor? I så fall varför - och vad gör du då?
Ibland om jag ska göra något speciellt en dagen eller om jag har många läxor hinner jag inte göra de.

Var brukar du göra dina läxor?
Jag brukar göra mina läxor i mitt rum vid skrivbordet.

Beskriv hur det ser ut på din läxplats.
Det finns ett skrivbord, penna, suddgummi och saker jag behöver. Det finns också en liten lampa.

Vilka läxor är lätta att göra? Varför?
Läsläxor är lättast att göra för att man inte måsta göra speciellt mycket

Vilka läxor är svårast att göra? Varför?
Matematikläxor är svårast att göra eftersom att det tar längst dig.

Vilket typ av läxor passar bäst som hemarbete? 
Jag tycker att läsläxor är bäst som hemarbete eftersom det kan vara svår att koncentrera sig på lektionen för att någon pratar eller så.

Magnesium undersökning

Uppgift: 

Kommer det att ske en kemisk eller fysikalisk förändring?

Syfte:

Lära sig att undersöka och känna igen förändringar och att kunna skriva redogörelser

Hypotes:

Jag tror det kommer bli en kemisk förändring för att jag hat sätt magnesium brinna innan.

Material:

Magnesium, brännare, tändstickor, lampa, batteri, sladdar, petriskål, degletång, magnet

Utförande: 

Vi kollade först om den var magnetisk, om det gick att rispa den, om den ledde ström. Sen brände vi magnesiumet . När vi hade bränt det kollade vi om den var magnetisk och det vi gjorde i början.

Resultat:

Innan man bränner det är det inte magnetisk, det går att rispa den enkelt och den leder ström. När vi brände den började den lysa väldigt starkt. Efter det gick det inte rista i den för att det bara gick i sönder, den var fortfarande inte magnetisk och den ledde inte eld.

Slutsats:

Min hypotes stämde, det var ett kemisk förändring.

Magnesium + syre --> Magnesiumoxid

          Mg     +    O² --> ² MgO

Svavel och järn

Grundämnena svavel och järn 5/9 - 2012          Milena

Uppgift:

Vilka egenskaper har svavel? Vilka egenskaper har järn? Hur kan vi delar på dem igen, när vi blandat dem? Vad händer när vi värmer på en blandning av svavel och järn?

Syfte: 

Att lära sig undersöka ämnen och vad en kemiskförening är.

Hypotes: 

Jag tror att det inte kommer ha samma egenskaper. Man kan försöka dela upp det med en  magnet. 

Material: 

• svavel
• järn
• magnet
• provrör
• bägare
• vatten
• sked
• pappersform
• hammare
• Fyll på med fler saker som du använder

Utförande: 

Vi kände först på svavlet och järnet. Kollade om det var magnetiskt. Sen blandade vi lite svavel med vatten. Vi gjorde också det med järnet. Efter det blandade vi ihop det och hällde i det i ett provrör. Sen satt vi in det i ett dragskåp ock brände det. Sen krossade vi provröret.

Resultat: 

Svavel är mjukt, gult och stinker. Järn är grått, magnetiskt och mjukt. När vi blandade vatten och svavel höll svavlet sig ovanför vattnet. Järnet sjönk ner och blev klumpar. När vi brände det blev det hårt och mörk grått. 

Slutsats:

Min hypotes stämde inte för att det inte hade samma egenskaper men det gick att dela upp det med en magnet.

Järn är magnetiskt och därför var det lätt att dela upp det från svavlet. 

Svavel + Järn ---> järnsulfid

      S   +   Fe -----> FeS

Felkälla - Vi har inte vägt upp svavel och järn tillräckligt noga och kan inte blanda det tillräckligt bra så att allt reagerar. Därför finns det järn kvar som är magnetiskt.

Förbättring - Vi kan använda en bättre våg med t ex hundradels gram och blanda mer noggrant. Man kan undersöka fler egenskaper.

Övning - Att läsa mellan raderna

1. a) Hon fick tillbaka sitt självförtroende. 2. Fanny ville inte krama Nora så hon knöt skorna istället.Hon ville ha allt uppmärksamhet. 3. Det är Noras tankar. 4. Hon ville inte att Karin skulle hänga med henne för att Sabina och Fanny inte tycker om Karin. 5. Hon var rädd att någonting skulle hända Nadja.

Hattanalys

Jag heter Milena, är 13 år gammal. Jag bor i Lund. Jag har en mamma, en pappa och två systrar. Min stora syster heter Maja och är 18 år. Min lilla syster är 1 år och heter Marika. Jag har en kanin också. hon heter Fläcken. Jag föddes i Polen men flyttade till Sverige när jag var 7 år. På fridtiden gillar jag att fota och rita eftersom att jag gillar vara kreativ. Jag gillar också att hänga med mina kompisar. Jag lyssnar också väldigt mycket på musik. Enligt mig är insekter jätte äckliga, speciellt spindlar.

Persongranskare - Nora

Nora är en tjej som är 12 år gammal. Hon bor med sin mamma och hennes två bröder. Hon har precis börjat 6:an, men hon började lite senare än de andra eftersom hon hade varit sjuk. Nora hade inte träffat sin bästis Sabina på hela sommarlovet, och nu när hon kom till skolan sa hennes bästa kompis ingenting till henne. Sabina hade börjat hänga med Fanny istället. Jag tycker att Nora är ganska blyg för att hon inte pratar med Sabina, de är jo bästa kompisar.